بررسی عملکردهای شناختی دانشجویان در مواجهه با گرما با استفاده از آزمون عملکرد پیوسته

زمینه وهدف: مطالعات زیادی جهت بررسی اثر تنش گرمایی بر عملکردهای شناختی افراد صورت گرفته است اما این مطالعات نتوانسته اند به نتیجه ا ی روشن و قطعی در این زمینه دست یابند. دلیل این امر تنوع آزمون ها و شرایط آزمایشگاهی به کار رفته است. پژوهش حاضر به بررسی عملکردهای شناختی دانشجویان در مواجهه با سطوح مختلف تنش گرمایی در شرایط آزمایشگاهی پرداخته است . روش­ بررسی: در این مطالعه توصیفی تحلیلی 33 آزمودنی در محدوده سنی 35-23 سال به انجام آزمون شناختی پرداختند. شرکت­کنندگان در حین انجام آزمون نرم افزاری عملکرد پیوسته که درصد توجه و زمان واکنش افراد را می سنجد، در معرض مواجهه با چهار سطح تنش گرمایی معادل شاخص دمای تر گوی سان 18،22،29و33 سلسیوس قرار گرفتند . یافته ها: نتایج نشان داد که بیشترین درصد توجه افراد (67/99%) مربوط به شاخص دمای تر گوی سان 22 درجه سلسیوس بود و در حدود بالا و پایین مجاز مواجهه شغلی درصد توجه کاهش یافته است. تحلیل های آماری نشان می دهد اختلاف درصد توجه در سطوح مختلف تنش گرمایی معنی دار نیست ( pvalue > 0.05 ). همچنین با افزایش شاخص دمای تر گوی سان از 22 درجه سلسیوس تا 33 درجه سلسیوس، زمان واکنش افزایش یافته است و زمان واکنش در شاخص دمای تر گوی سان 33 درجه سلسیوس با سایر سطوح تنش گرمایی اختلاف معنی دار دارد ( pvalue < 0.05 ). نتیجه­گیری: عملکردهای شناختی افراد در مواجهه با سطوح مختلف تنش گرمایی در محدوده های مجاز مواجهه شغلی برای افراد سازش نیافته با گرما، بهبود می یابد اما مواجهه با تنش گرمایی بالاتر از حد مجاز مواجهه شغلی عملکردهای شناختی افراد را کاهش می دهد .